Ivona Brković

Sadržaj je namijenjen učenicima s teškoćama, ima za cilj ponavljanje nastavnih sadržaja iz književnosti u 4. razredu osnovne škole.

Gotov materijal

Književnost - 4. razred, prilagođeni nastavni sadržaji	


knjizevnost-4-razr

Ivana Kujundžić

Ivana Šabić

Razvoj rječnika ovisi, u kognitivnom i pragmatičkom smislu, o djetetovim afinitetima, motivaciji, okolini i aktivnostima.

Činjenica je da postoji razlika između pasivnog i aktivnog rječnika u svakoj životnoj dobi.

Pred vama su zadatci koji ispituju poznavanje pasivnog rječnika kroz zadatke višestrukog izbora i zadatci za ispitivanje aktivnog rječnika pisanjem vlastitog jezičnog izričaja.

Odabrane su riječi koje se nalaze u udžbenicima razredne nastave i kojima bi učenici u petim razredima trebali baratati.

Zadaci za ispitivanje rječnika u petom razredu

ispitivanje-rjecnika

Anči Ritossa Blažević

Nastavni matarijal sadrži razradu aktivnosti za poticanje kreativnog izražavanja učenika te primjere tekstova učenika nastalih nakon provedbe navedenih aktivnosti. 

Aktivnost kojom se učenike može motivirali da se stvaralački izraze. Aktivnost je prije svega namijenjena nadarenim učenicima  ali i svima onima koji se žele okušati u pisanom stvaralačkom izrazu. Može poslužiti i za detektiranje učenika koji imaju sklonosti za pisano izražavanje  ali i potiče kreativno čitanje i pisanje te se može primjenjivati na radionicama kreativnog čitanja i pisanja u okviru dodatne ili izborne nastave  ili u okviru slobodne aktivnosti za učenike.

Razrada aktivnosti za poticanje kreativnog izražavanja nadarenih učenika 

Zdravka Skok

U 2. razredu gimnazije prema GIK-u učenici usvajaju sažimanje teksta i pisanje sažetka. Navodimo primjer pisanja sažetka prema uputama NCVVO-a, na temelju teksta Svijet influencera Roka Kalafatića, ljestvicu bodovanja te primjer dobrog sažetka.

Pisanje sažetka prema GIK-u 

sazetak

U 3. razredu gimnazije prema GIK-u učenici obrađuju antičke epove. Homerova Ilijada obrađena je u dva školska sata radom na tekstu, razgovorom te gledanjem inserata iz filma Troy.

Homer, Ilijada

ilijada

U 3. razredu gimnazije kao izborna lektira obrađuje se djelo Kabanica N. V. Gogolja. Djelo je obrađeno razgovorom, radom na tekstu te usporedbom s neknjiževnim tekstom o mobingom.

N. V. Gogolj, Kabanica

kabanica

Zdravka Kramarić

Za izbornu lektiru odabran je roman Dvije crte plavo književnice Rosie Kugli.




Učenici su nakon pročitane lektire pripremali književnu čajanku tako što su im podijeljeni zadaci: dramatizacije dijelova teksta, sastavljanje početnog i završnog govora, igranja uloga, pisanja poruka…




Cijeli tijek sata naveden je i razrađen na prezentaciji napravljenoj u Canva aplikaciji: https://www.canva.com/design/DAFl0IQYUyE/MssZkcIAyx2QVgnOlaWPYQ/edit?utm_content=DAFl0IQYUyE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton







Izborna lektira kao književna čajanka (Rosie Kugli - Dvije crte plavo)

izborna-lektira

Jasminka Lisac

Kratak pregled postanka i razvoja antičke drame

Kratak pregled postanka i razvoja drame

postanak-drame

Povezivanje ishoda nastavnog predmeta Hrvatskoga jezika: SŠ HJ B.1.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut tekstom   s odgojno-obrazovnim očekivanjima međupredmetnih tema.

Popis ishoda međupredmetnih tema i razrada aktivnosti osmišljavanja i snimanja videospota i pisanje osvrta na izrađene videospotove.

Povezivanje ishoda u nastavi Hrvatskoga jezika s odgojno-obrazovnim očekivanjima međupredmetnih tema: Izrada videospotova i pisanje osvrta

Materijal sadrži razradu ishoda do razine aktivnosti za sat obrade lirske pjesme na primjeru pjesme Pismo praunuci  suvremenog pjesnika Mladena Blaževića.

Razrađeni su ishodi svih tiju nastavnih područja:

Predmetno područje: Hrvatski jezik i komunikacija

Odgojno-obrazovni ishod: SŠ HJ A 1.6. Učenik analizira značenjske odnose među riječima pomoću rječnika

Predmetno područje: Književnost i stvaralaštvo

Odgojno-obrazovni ishod: SŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoj literarni doživljaj i objašnjava stav o književnom tekstu.

Odgojno-obrazovni ishod: SŠ HJ B.2.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut tekstom.

Predmetno područje: Kultura i mediji

Odgojno-obrazovni ishod: SŠ HJ C 1.2. Učenik analizira tekstove popularne i visoke kulture i njihov utjecaj na vlastiti kulturni identitet





